DOSSIER PÉDAGOGIQUE
Le Petit Poisson Rouge
et les secrets de l'océan
DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS
Collège (4e-3e) • Lycée (toutes sections) • Études supérieures
Disciplines : Français • Philosophie • SVT • EMC • Histoire-Géographie
I. PRÉSENTATION DE L'ŒUVRE
Résumé : Suite spirituelle du Petit Poisson Noir de Samad Behrangi, ce conte philosophique suit le Petit Poisson Rouge dans sa quête du légendaire Poisson Noir. Au fil de rencontres initiatiques, il découvre que transformer le monde ne passe pas par la domination mais par l'harmonie collective. Entre fable écologique et méditation politique, le récit propose une vision alternative du leadership et de l'action collective.
Thèmes principaux :
• Quête d'identité et transformation personnelle
• Intelligence collective vs héroïsme individuel
• Crise écologique (océans, climat, biodiversité)
• Manipulation de l'information et résistance cognitive
• Leadership horizontal et éthique de l'écoute
• Réappropriation des outils de domination
II. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Compétences littéraires
• Analyser un récit allégorique à plusieurs niveaux de lecture
• Identifier les procédés stylistiques (métaphores, répétitions, leitmotivs)
• Comprendre l'intertextualité (dialogue avec Behrangi, Saint-Exupéry, Calvino)
• Étudier la structure narrative fragmentée et poétique
Compétences philosophiques
• Réfléchir aux notions de liberté, responsabilité, choix
• Questionner les modèles de leadership et d'autorité
• Analyser la relation individu/collectif
• Distinguer penser/réfléchir, action/contemplation
Compétences citoyennes (EMC)
• Développer l'esprit critique face à l'information
• Comprendre les enjeux écologiques contemporains
• Réfléchir aux formes de résistance non-violente
• S'interroger sur les modèles de société souhaitable
III. ACTIVITÉS PAR DISCIPLINE
FRANÇAIS / LITTÉRATURE
Activité 1 : Analyse comparative
Niveau : 3e / Lycée
Durée : 2 heures
Consigne : Comparez Le Petit Poisson Rouge et Le Petit Poisson Noir. En quoi Rouge prolonge-t-il et transforme-t-il l'héritage de Noir ? Analysez les différences de parcours, de personnalité et de philosophie.
Pistes d'analyse :
• Noir part seul / Rouge s'entoure de compagnons
• Noir brise les chaînes / Rouge tisse des liens
• Noir sacrifie sa vie / Rouge transforme les outils d'oppression
• Contexte historique : Iran des années 1960 vs monde contemporain
Activité 2 : Étude des personnages allégoriques
Niveau : 4e-3e / Lycée
Durée : 1h30
Consigne : Choisissez un personnage (Crevette, Poulpe, Tortue, Hippocampe, Méduse). Analysez sa fonction symbolique dans le récit. Que représente-t-il dans notre société contemporaine ?
Exemples d'analyse :
• La Crevette = anxiété contemporaine, agitation permanente, fuite compulsive
• Le Poulpe = sagesse stratégique, connaissance des mécanismes de manipulation
• La Tortue = patience millénaire, mémoire collective, temps long
• La Méduse = filtrage de l'information, transparence, circulation des savoirs
Activité 3 : Analyse stylistique – Les leitmotivs
Niveau : Lycée
Durée : 2 heures
Consigne : Relevez les phrases qui reviennent plusieurs fois dans le texte (« Le temps est la vie, sans retour », « Vaut mieux une parole dense que mille violences », etc.). Analysez leur fonction narrative et symbolique. Comment créent-elles un rythme, une musicalité ?
Prolongement : Comparer avec l'utilisation des refrains dans la poésie orale (tradition persane, griots africains, chants traditionnels).
Activité 4 : Atelier d'écriture créative
Niveau : Tous niveaux
Durée : 2-3 heures
Consigne : Imaginez un nouveau personnage marin qui rejoint le groupe de Rouge. Quel trait de caractère ou quel enjeu contemporain incarne-t-il ? Écrivez une scène de rencontre entre ce personnage et Rouge.
Exemples de personnages possibles :
• Un plancton microscopique (humilité, rôle des « petits »)
• Un requin solitaire (force brute vs intelligence collective)
• Une éponge (filtrage, absorption, transformation silencieuse)
PHILOSOPHIE
Activité 5 : Débat philosophique – Le leadership
Niveau : Lycée / Terminale
Durée : 2 heures
Question : Rouge refuse d'être un chef traditionnel. Il devient un « accordeur ». Quelle conception du pouvoir cela révèle-t-il ? Est-il possible de transformer une société sans figure d'autorité ?
Références philosophiques :
• Hannah Arendt (pouvoir vs violence)
• Michel Foucault (critique du pouvoir vertical)
• Pierre Clastres (sociétés contre l'État)
• David Graeber (démocratie directe, anarchisme)
Activité 6 : Dissertation – Penser vs Réfléchir
Niveau : Terminale
Durée : 4 heures
Sujet : Dans le livre, Rouge distingue « penser » (laisser passer les pensées comme des bulles) et « réfléchir » (leur tendre la main). Analysez cette distinction. En quoi éclaire-t-elle notre rapport contemporain à l'information et à la méditation ?
Références possibles :
• Descartes (Méditations métaphysiques)
• Bergson (durée, attention)
• Traditions méditatives (bouddhisme zen, pleine conscience)
SVT / SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Activité 7 : Étude documentaire – Les océans en crise
Niveau : 4e / Lycée
Durée : 2 heures
Consigne : Le livre mentionne plusieurs phénomènes scientifiques réels : réchauffement des eaux, acidification, plastique, blanchissement des coraux, migrations forcées. Recherchez des données scientifiques récentes sur ces phénomènes. Comparez les chiffres réels avec leur représentation dans le conte.
Exemples de questions :
• Quel est l'impact réel de +2°C sur les écosystèmes marins ?
• Comment fonctionne l'acidification des océans ?
• Quelles sont les zones les plus touchées par le blanchissement corallien ?
• Quelle quantité de plastique se trouve dans les océans ?
Activité 8 : Projet – Créer une campagne de sensibilisation
Niveau : Tous niveaux
Durée : Projet sur plusieurs semaines
Consigne : En vous inspirant du livre, créez une campagne de sensibilisation sur la protection des océans. Utilisez les personnages comme ambassadeurs (la Tortue pour le temps long, la Méduse pour le filtrage, etc.).
Formats possibles :
• Affiches illustrées
• Vidéo courte (2-3 minutes)
• Podcast éducatif
• Exposition photo/texte
EMC / ÉDUCATION MORALE ET CIVIQUE
Activité 9 : Débat citoyen – Vérité et manipulation
Niveau : 3e / Lycée
Durée : 2 heures
Thème : Le Poisson-Pêcheur et sa lumière hypnotique représentent la manipulation de l'information. Comment distinguer information fiable et désinformation ? Quels outils critiques développer ?
Pistes de discussion :
• Les algorithmes et chambres d'écho
• Le rôle des réseaux sociaux
• L'éducation aux médias et à l'information
• La responsabilité individuelle et collective face à la désinformation
Activité 10 : Réflexion collective – Formes de résistance
Niveau : Lycée
Durée : 2 heures
Consigne : Le livre valorise la résistance non-violente et la transformation des outils. Recherchez des exemples historiques et contemporains de résistance pacifique. Analysez leurs stratégies et leurs résultats.
Exemples possibles :
• Gandhi et la marche du sel
• Martin Luther King et le mouvement des droits civiques
• Les mouvements étudiants (Mai 68, Printemps arabes)
• Les grèves pour le climat (Fridays for Future)
• Les ZAD (Zones à Défendre)
IV. PROJETS INTERDISCIPLINAIRES
Projet 1 : Adaptation théâtrale
Disciplines : Français, Arts plastiques, Musique
Durée : Trimestre complet
Objectif : Adapter une ou plusieurs scènes du livre en pièce de théâtre. Créer décors, costumes, ambiance sonore. Représentation en fin d'année.
Scènes suggérées : La nuit de Yalda, la rencontre avec le Poulpe, la transformation du filet, la grotte du Poisson Noir.
Projet 2 : Exposition « Océans en danger »
Disciplines : SVT, Géographie, Arts plastiques, Français
Durée : 6 semaines
Objectif : Créer une exposition mêlant données scientifiques, photographies, illustrations inspirées du livre, et textes littéraires. Ouvrir l'exposition aux parents et au public.
Sections possibles : Le réchauffement, l'acidification, le plastique, les migrations d'espèces, les solutions collectives.
Projet 3 : Podcast littéraire
Disciplines : Français, Technologie, Éducation aux médias
Durée : 4 semaines
Objectif : Créer une série de podcasts autour du livre : interviews de personnages, débats philosophiques, lectures de passages, discussions sur les thèmes.
Formats possibles : Fiction sonore, table ronde, chronique littéraire, journal de bord du Petit Poisson Rouge.
V. RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES
Œuvres littéraires en écho
• Samad Behrangi, Le Petit Poisson Noir
• Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince
• Richard Bach, Jonathan Livingston le goéland
• Italo Calvino, Les Villes invisibles
• Jean Giono, L'Homme qui plantait des arbres
Documentaires / Films
• Notre planète (Netflix) – épisodes sur les océans
• Chasing Coral (Netflix) – sur le blanchissement des coraux
• Blue Planet II (BBC) – série documentaire
• The Social Dilemma (Netflix) – sur les algorithmes et la manipulation
Sites web / Ressources scientifiques
• NOAA (National Oceanic and Atmospheric Administration)
• UNESCO – Programme sur les océans
• IPCC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat)
• Tara Océan (expéditions scientifiques)
VI. ÉVALUATION DES ACQUIS
Proposition de grille d'évaluation
Compétence
Indicateurs de réussite
Compréhension littéraire
Identifie les niveaux de lecture, analyse les symboles, comprend l'intertextualité
Argumentation
Construit un raisonnement cohérent, utilise des exemples du texte, mobilise des références extérieures
Esprit critique
Questionne les représentations, distingue information et manipulation, propose des alternatives
Créativité
Propose des créations originales, s'approprie l'univers du livre, développe son imaginaire
Engagement citoyen
Relie le texte aux enjeux contemporains, propose des actions concrètes, s'engage dans un projet collectif
VII. PROLONGEMENTS POSSIBLES
• Rencontre avec l'auteur (en personne ou visioconférence)
• Visite d'un aquarium ou centre de recherche marine
• Partenariat avec une ONG environnementale (WWF, Greenpeace, Surfrider, etc.)
• Correspondance avec une classe d'un autre pays autour des thèmes du livre
• Participation à un événement écologique (nettoyage de plage, marche pour le climat)
• Création d'un blog ou journal de classe inspiré du livre
« Les histoires ne meurent jamais.
Elles nagent simplement plus loin,
portées par des nageoires inconnues. »
— Le Petit Poisson Rouge
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